Die neue „IFö“

  • Im Zentrum: Die Lehrerin / der Lehrer
  • Transfer sonderpädagogischer Kompetenz
  • Analyse von Lernausgangslagen
  • Lernprozessbegleitende Förderplanung
  • Klasseninterne Förderung
  • Umgang mit Heterogenität
  • Entwicklung geeigneter Unterrichtsformen
  • Förderung als Teil des Regelunterrichts
  • Entwicklung schulischer Förderkonzepte
  • Das Ziel: Nachhaltige Förderung im Anschluss an Beratungs- und Förderphase