• Im Zentrum: Die Lehrkraft
• Transfer sonderpädagogischer Kompetenz
• Analyse von Lernausgangslagen
• Lernprozessbegleitende Förderplanung
• Klasseninterne Förderung
• Umgang mit Heterogenität
• Entwicklung geeigneter Unterrichtsformen
• Förderung als Teil des Regelunterrichts
• Entwicklung schulischer Förderkonzepte

Das Ziel: Nachhaltige Förderung im Anschluss an Beratungs- und Förderphase